De um ponto de vista conceitual, como podemos definir o que é desenho? Como o debate sobre os aspectos formais, poéticos e históricos dessa linguagem pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem? É possível avaliar o desempenho dos alunos nas aulas de artes? Ao buscar responder a esses questionamentos, encontramos também um vasto leque de reflexões ligadas ao ensino-aprendizagem em Artes Visuais, ao desenvolvimento do pensamento artístico e do grafismo infantil, às atividades práticas e avaliativas e às múltiplas vertentes e áreas profissionais em que o desenho está presente.