A infância é um período fundamental para a constituição do ser humano nos aspectos biológico, psicológico e social. Desde o nascimento, sua atividade neurológica já está bem desenvolvida, enquanto as atividades motoras ainda são desordenadas e o seu desenvolvimento biológico irá acontecer de forma mais acelerada do que em qualquer outro momento da vida. Enquanto isso, como mostrou Freud, a criança experimenta sentimentos conflitantes, contraditórios, descobre a sexualidade e precisa de estímulos para encontrar a confiança necessária para, aos poucos, se desvincular da figura da mãe e encontrar a sua própria subjetividade. Mas, como mostrou Mikhail Bakhtin em “O Freudismo”, pode ser redutora essa concepção de um indivíduo biológico abstrato, uma vez que os animais também têm um nascimento biológico, mas isso não é suficiente para fazê-los entrar na história. Para isso, a criança requer um segundo nascimento: o social. Essa é apenas uma das muitas contribuições oferecidas por Bakhtin e seu Círculo de Estudos para o debate sobre a infância. De uma forma ou de outra, praticamente todos os conceitos desenvolvidos pelo Círculo são adequados para o estudo de fenômenos que envolvem o universo infantil: relações dialógicas, gêneros discursivos, cronotopo, ideologia, polifonia, enunciado, entre tantos outros. Neste livro, os autores utilizam esses conceitos para jogar luz sobre diversos fenômenos, que vão desde narrativas fílmicas, letramento, visão da infância em anúncios publicitários, textos jornalísticos sobre violência escolar, direitos da criança e do adolescente, cartilhas quadrinizadas sobre educação ambiental, aquisição da linguagem e narrativas infantis. É dessa forma que o livro “Bakhtin, infância e educação: entre discursos e práticas” constitui-se numa excelente oportunidade de desvendar o universo infantil à luz de um dos maiores filósofos da linguagem de nossa era. Prof.ª Dr.ª Assunção Aparecida Laia Cristóvão Universidade de Franca (Unifran)