Os conselhos municipais de educação no Brasil, como uma das solicitações sociais estão presente em grande parte dos municípios brasileiros, entretanto, sabe-se que sua existência formal não necessariamente garante que eles funcionem como órgãos representativos da população, daí a necessidade de se olhar para o contexto atual e se indagar: o que a realidade nos revela? O que precisa ser pensado e repensado no tocante ao colegiado que representa os interesses educacionais do município? Que transformações são necessárias? Como se dá a comunicação entre o C.M.E e os munícipes? Tais questões em maior ou menor grau são debatidas, por meio de pesquisa empírica no presente livro. As pistas desvelam que o caminho e o caminhar quanto à educação socialmente referenciada não se fazem pela outorga, é fruto de participação e representações legítimas e ativas.