Esta obra disponibiliza para o leitor uma Teoria-ação de Currículo concebida a partir de pesquisas, intervenções e estudos etnoconstitutivos nos campos curricular e formacional. Aprofunda e analisa um conjunto de argumentos e conceitos sistematizados, bem como apresenta uma proposta de sistema curricular de orientação circunstancializada. Amplia as ressonâncias da teoria construída, apresentando possibilidades de pesquisa em currículo com orientação etnoconstitutiva. Concebendo o currículo como uma tradição socioeducacional eivada de plurais e (in)tensos interesses, bem como a formação como uma experiência irredutível, a construção teórica aqui socializada inaugura no contexto brasileiro e a partir dele, uma teoria curricular marcada por dinâmicas socioculturais (in)tensas e pelos desafios educacionais e formacionais contemporâneos que vivemos.