Esta obra oferece subsídios teóricos e epistemológicos sobre o aprender em situação formal de ensino, expõe as condições para a ocorrência de aprendizagem significativa no processo ensino-aprendizagem, descreve aquilo que se fez e o porquê disso. Pesquisas sobre o aprender em diferentes áreas e níveis de escolarização ilustram a relevância do que Ausubel assinalou como condições indispensáveis de respeito à compreensão do ser que aprende no momento de seu desenvolvimento e de sua aquisição de conhecimentos na escola, para sua ação em seu contexto de vida. Por isso este autor é o referente que guia o presente texto.