Este texto, que agora surge publicado em uma obra científica, descreve, ainda que de forma reformulada, o essencial da Tese de Doutoramento em Ciências da Educação. O estudo empírico foi desenvolvido nas Escolas de Formação de Professores da Província de Benguela em Angola. A obra se assenta em duas dimensões: avaliação das aprendizagens e qualidade na educação. Na obra, os professores, alunos, pais e encarregados da educação encontram valiosos subsídios, que sustentam a necessidade de mudar as atuais práticas da avaliação antidemocráticas. Apresentamos, desse modo, um novo modelo de avaliação das aprendizagens, designado Avaliação Construtivista das Aprendizagens (ACA), que visa promover a aprendizagem significativa e a consequente qualidade na Educação.