A partir de preocupações com a formação e o trabalho docente num mundo em transformação em que novos desafios se colocam, como a emergência da temática da “diferença” em suas múltiplas dimensões e a onipresença da mídia e do mundo virtual na vida dos alunos, é que se organizou a presente obra, apoiada pelo projeto Novos Talentos-CAPES-Unemat. Congregando 12 artigos voltados para professores em atuação ou futuros docentes, o livro aborda, de forma rigorosa e produtiva, questões ligadas ao ensino contemporâneo de História, Filosofia, Língua Portuguesa e Artes, assim como as vivências destes novos alunos para muito além da sala de aula. Os textos ora problematizam ações e propostas cujo uso acrítico banalizou, ora detêm-se a apontar ausências, tanto de determinadas temáticas, quanto de procedimentos facilitadores de articulações entre temas escolares e vivências dos estudantes. Vários estudos nele relatados derivam de investigações conduzidas por seus autores, todos eles/elas professores/as vinculados a universidades brasileiras, investigações que tanto foram conduzidas em sala de aula, quanto em cursos de formação de professores ou situações a esses assemelhadas. Outras vezes, ainda, encontram-se análises de artefatos – livros didáticos, livros infanto-juvenis, filmes, peças musicais - que circulam, com frequência, nas escolas e em outros ambientes culturais importantes para as comunidades educativas focalizadas nos estudos conduzidos. Os textos se apoiam em várias teorizações que retomam desde discussões acerca das viradas linguística, cultural e semântica, até aportes específicos ao ensino da Língua Portuguesa, ao ensino de Filosofia, Artes Visuais, Música e História. Além disso, alguns deles contemplam importantes considerações acerca da construção cultural das identidades e da diferença (e de alguns grupos humanos como diferentes), configurando um painel das inúmeras questões competentemente discutidas no livro.