Os textos que compõem este livro constituem diferentes perspectivas e reflexões sobre a divulgação científica e repercussões, impactos e relações com as práticas educativas. O leitor encontrará inquietações e reflexões acerca da natureza da divulgação científica em sua face fundamentalmente educativa. Pretende problematizar as interfaces, aproximações e distanciamentos entre o discurso da divulgação científica e o discurso escolar. Os textos permitem compor um mosaico diverso e plural de interpretações, permitindo problematizar os discursos sobre a ciência nos diferentes tipos de mídia e aqueles difundidos em instituições educativas as mais diversas, desde a escola até as instituições patrimoniais. É uma obra que se volta ao público interessado na qualificação do debate a respeito da divulgação científica, reunindo pesquisadores num diálogo profícuo sobre questões históricas e epistemológicas que permitem compreender os processos de difusão da ciência com ênfase na sua interface e comparecimento em práticas educativas. Sua leitura é de interesse para pesquisadores da Educação em Ciências, da Divulgação Científica e Educadores, público interessado em compreender o debate recente sobre a possibilidade e as potencialidades do acesso a conhecimentos de natureza científica e tecnológica, com contribuições da pesquisa em história da educação, da educação em ciências e do campo da comunicação. Sua pretensão é de contribuição para o necessário debate sobre a divulgação científica na contemporaneidade, e de divulgação de pesquisas que se realizam em diferentes laboratórios e centros de estudo e pesquisa no Brasil, permitindo compor um panorama significativo de contribuições acadêmicas mais recentes sobre o tema a partir de diferentes perspectivas teóricas e enfoques também variados.