O livro propõe uma refelxão sobre a relação entre ciência, subjetividade e formação humana. O projeto gnosiológico da modernidade, sob o domínio da objetividade das ciências experimentais, pautados na fragmentação, na exatidão matemática e no reducionismo, privilegia apenas o que pode ser quantificado e adota uma visão mecanicista da realidade, afastando a subjetividade e gerando, assim, uma crise humanitária na contemporaneidade.
O texto apresenta uma proposta educativa centrada no Filosofar próprio e apropriado, valorizando a multiplicidade humana e rejeitando formas de controle, homogeneização e enclausuramento do saber. Além disso, dialoga com alguns autores, revisitando os fundamentos da ciência moderna para mostrar seus limites e abrir caminhos para uma nova epistemologia, mais dialógica, tensiva e complexa.
Convocamos o leitor a participar de um Filosofar e Educar, que integra razão, intuição, afetividade e experiência. Como alternativa, propõe-se uma nova ciência fundada na complexidade, na transdisciplinaridade e na subjetividade como componente essencial do conhecer, tensionando o conhecimento científico para reatar com a reflexão filosófica e a subjetividade e potencializando a humanização da ciência.