Em 2010 foi defendida a tese “Matemática e Deficiência Visual” onde técnicas de ensino úteis tanto para pessoas com deficiência visual incluídas no sistema regular de ensino quanto para pessoas sem deficiência visual, mas com dificuldades de aprendizagem em matemática fossem contempladas. Esta obra é uma atualização dos dados observados, mostrando formas de adaptação de conteúdos.