A partir de dois eixos dedicados, respectivamente, às saturações do controle e às fabulações da resistência, esse livro traça uma cartografia das linhas de poder/saber que incidem sobre os dispositivos de subjetivação na atualidade. No intuito de perspectivar um outro campo possível para o presente educacional, analisam-se 18 obras cinematográficas de ficção científica, de acordo com o pressuposto de que tais narrativas fazem reverberar certas relações de força atuantes nos processos de governamentalização contemporâneos, bem como suas múltiplas implicações para as práticas educacionais. O trabalho é resultado de um esforço coletivo que envolveu duas dezenas de pesquisadores ligados ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da USP.