A temática “Analisar a própria prática em processos formativos e no exercício profissional: um dispositivo para a profissionalização do ensino” dialoga com a publicação do livro “SOUZA NETO, S.; CYRINO, M. (org.). Profissionalização do ensino e exercício profissional nas áreas da educação e saúde: a análise de práticas como proposta. 1. ed. Curitiba: CRV, 2022, v. 7. (Coleção Docência, Formação de Professores, Práticas de Ensino)”, permitindo uma maior compreensão dessa proposta. No presente explora o dispositivo das Quatro Ações da Reflexão Crítica - John Smyth, pesquisador australiano, que se inspirou em Paulo Freire. Neste contexto, um dispositivo habita o universo do entre-dois, podendo ser utilizado tanto no âmbito formativo e pedagógico quanto um instrumento de avaliação. Neste livro, o dispositivo foi utilizado, pelos diferentes interlocutores, para auxiliar os professores a serem capazes de deliberar sobre as suas práticas, demonstrarem a incorporação de um ponto de vista pedagógico, assim como no exercício de uma profissionalidade educativa que traz subjacente a ela um compromisso social ao tornar público a reflexão sobre as artes do fazer pedagógico. Neste cenário, defende-se a ideia de se fazer pesquisa com a escola e vice-versa, que os saberes profissionais são temporais, plurais e heterogêneos, personalizados e situados, relacionais, dando origem a se pensar na docência como uma profissão de interações humanas. Desejamos a todos uma boa leitura.