Esta obra agrega ao campo dos “Estudos Curriculares” como quer PINAR (2014) uma consistente abordagem em termos teóricos, políticos, práticos e de pesquisas. Apresenta uma visão interdisciplinar do currículo, com menção de aspetos ligados a determinados campos do conhecimento e a diferentes níveis da organização escolar e não escolar. Trata-se de uma relevante contribuição para o estudo do currículo no Brasil, com contribuições sólidas para a sua internacionalização em torno quer do conhecimento (Pacheco, 2014), quer de realidades educacionais diferentes