Este Livro é fruto de uma pesquisa inaugural sobre o uso de princípios do Desenho Universal como fundamento na Educação Matemática Inclusiva. O foco das discussões centra-se nas práticas e olhares sobre as deficiências, a fim de apontar a necessidade de se reconhecer e valorizar as diferenças de aprendizagens na escola. A esse respeito destaca que a Educação e Sociedade, em âmbito planetário, na perspectiva de construir possibilidades para uma escola básica que efetivamente seja constituída por políticas, concepções e práticas escolares inclusivas. A acessibilidade e o Desenho Universal são as chaves da proposta aqui apresentada. Trata-se de uma proposta norteadora para uma Educação Matemática que busque a inclusão dos estudantes no complexo escolar, principalmente no que se refere às suas aprendizagens e ao seu desenvolvimento sócio cognitivo Carlos Aldemir Farias e Iran Abreu Mendes