O mundo em crise é um cenário de transformações onde estão presentes riscos e oportunidades de mudança. Diálogos constantes entre educação e política, academia e políticos, é uma das ações inadiáveis para a metamorfose capaz de assimilar traços revolucionários e evolutivos preservadores e regeneradores. A degradação é um dos futuros possíveis. Mas é um equívoco concebê-la como antessala da destruição inevitável. Esta é apenas uma perspectiva. A alternativa é a metamorfose, e já encontramos traços distintivos de sua marcha na recuperação dos espaços públicos no chamado à paz e à deliberação na crescente conectividade e crescimento das solidariedades horizontais no descentramento e o funcionamento em rede, que expressam potencialidades da cidadania renovada. Em algum momento de sua trajetória, os fins da educação se alteraram, e o fim supremo que é aprender a viver ficou em segundo plano. A centralidade da vida há de ser retomada pela educação tornando-se ponto de partida, farol e horizonte. Reinventar a educação implica, portanto, reunir em um só propósito as reformas do pensamento, do ensino, da política e da vida.