A presente obra apresenta resultados de pesquisas realizadas por pesquisadores de distintas universidades acerca das diversidades (étnica, racial, de gênero, sexual, cultural, linguística).  A discussão da diversidade no campo educacional não é algo recente. Diversas correntes da Psicologia, a escola nova e o ensino programado se preocuparam com essa questão (CANDAU, 2012). Também a Nova Sociologia da Educação, na década de 1970, deu ênfase à diversidade, particularmente às diversidades de classe social, econômica e linguística que incidem nos processos pedagógicos. Nos anos 1990, a temática da diversidade adentrou definitivamente na política curricular brasileira. Por meio da produção dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os currículos passaram a incorporar a temática da diversidade cultural. Hoje, questões relacionadas à diversidade cultural, diferenças, multiculturalismo, interculturalismo estão presentes nas políticas educacionais, em documentos curriculares e práticas pedagógicas das escolas brasileiras, dos programas de formação de professores e das linhas de pesquisa na pós-graduação. O livro, organizado em 10 capítulos, é mais uma contribuição para o entendimento de questões e temáticas que envolvem as diversidades na sociedade brasileira.