Este livro apresenta uma práxis de pessoas envolvidas com a Educação e compromissadas com ações formativas, e que de um enlace entre Matemática e Música, conceberam um repertório de paródias quando estiveram num ambiente de formação continuada. E ao pesquisarem a temática, convergida para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, além das paródias geradas, inovaram propondo um roteiro para a sua produção. A propósito, ao planejarem suas aulas, fora dos conteúdos, docentes engajados e progressistas consideram diversas maneiras de apresentá-los, bem como diferentes recursos e metodologias que contribuem nos processos de ensino e aprendizagem. Assim, as paródias são tomadas com essa perspectiva, como um material que pode ser empregado para introduzir ou consolidar conhecimentos, com potencial para uma primeira abordagem ou para a revisão de conteúdos, bem como meio para estreitar relações entre docentes e estudantes. Que esta obra consiga alcançar a muitos, entusiasmando-os com a mesma intensidade e criatividade que este assunto o fez com os seus autores.