Vivemos na Orientação Educacional duas tendências: uma privilegia o espaço sindical e outra que enfatiza o espaço escolar como locus determinado para a nossa atuação. Entendemos que esses espaços não são excludentes. São complementares. A luta de classes se dá na sociedade globa, nela incluída a escola, e a definição de uma categoria profissional se dá a partir da consciência de seu papel o conflito. Daí considerarmos que os trabalhadores da educação devem atuar tanto no espaço social mais amplo, como no espaço específico da escola, já que este é o seu espaço de ação política.
Não temos a ingenuidade de defender a escola como espaço de transformação social, mas estamos convictos de que é possível construir projetos, mas estamos convictos de que é possível construir projetos político-pedagógicos direcionados à superação da subalternidade os bancos de nossas escolas.
Orientadores de todo o Brasil refletem aqui sobre sua prática, confrontando-se com teorias, avançando na construção coletiva de uma competência orientadora que nunca se desfaça do compromisso político com a construção de uma escola de qualidade para os trabalhadores.
Esta publicação é resultado dessa crença.