Este livro reconstitui aspectos da história do Congresso de Leitura do Brasil (o COLE), destacando processos articulatórios que forjam políticas de leitura. Expõe resultados de pesquisa desenvolvida para doutoramento no âmbito da linha de pesquisa “Currículo: sujeitos, conhecimento e cultura”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Enquanto enfoque teórico e metodológico, a interpretação da política em questão é subsidiada pela Teoria do Discurso, pela Perspectiva Discursiva, além dos princípios da Análise Retórica e Pensamento Pós-Colonial.